1. Datos Generales de la Asignatura

• Código: LIT-202
• Título: Hechos y Epístolas del Nuevo Testamento
• ECTS: 4
• Nivel académico: BTh / MDiv
• Semestre: 4° semestre (segundo año)
• Idioma de impartición: Español
• Horas totales: 100 horas
• Distribución horaria:
  • Tutoría/clase síncrona: 20 h (12 semanas × 1,5 h = 18 h + 2 h tutoría individual)
  • Estudio independiente del estudiante: 80 h
• Prerrequisitos: IDI-310: Hebreo bíblico I o IDI-301: Griego bíblico I (según corresponda)
• Profesorado: [Cuerpo docente ESTEI]

2. Descripción y Justificación Académica

LIT-202 — Hechos y Epístolas del Nuevo Testamento constituye un pilar fundamental en la formación teológica del plan de estudios de ESTEI. Esta asignatura se inserta en el itinerario de estudios bíblicos y literarios, proporcionando al estudiante una comprensión profunda e integrada de la narrativa lucana de los Hechos y del corpus epistolar paulino y general. Su ubicación en el cuarto semestre, después de cursar un idioma bíblico (hebreo o griego), asegura que los estudiantes posean las herramientas exegéticas necesarias para abordar con rigor los textos del Nuevo Testamento. La relevancia de esta materia trasciende el mero conocimiento histórico; se trata de adentrarse en el testimonio apostólico sobre la identidad de Jesucristo, el nacimiento y expansión de la Iglesia, y la configuración teológica de la fe cristiana primitiva. Sin un dominio de Hechos y las Epístolas, el estudiante no podrá articular una teología neotestamentaria sólida, ni comprender el desarrollo de las doctrinas fundamentales como la justificación, la eclesiología, la pneumatología y la escatología. La asignatura se justifica, además, por su carácter interdenominacional, ya que examina los textos con sensibilidad hacia las diversas tradiciones eclesiales, fomentando un diálogo enriquecedor sin renunciar al rigor académico. En diálogo con los estándares de seminarios de referencia como Gordon-Conwell, Westminster, Fuller, Trinity y Wheaton, el curso combina el análisis histórico-crítico con una lectura teológica confesional, capacitando al estudiante para la predicación expositiva, la enseñanza y el liderazgo eclesial. Al finalizar, el alumno habrá adquirido una visión panorámica de la primera expansión cristiana y de las respuestas apostólicas a los desafíos doctrinales y pastorales del siglo I, habilidades imprescindibles para el ministerio en el siglo XXI.

3. Competencias y Resultados de Aprendizaje

Competencias genéricas

1. Capacidad de análisis y síntesis de textos bíblicos complejos, integrando perspectivas históricas, literarias y teológicas.
2. Comunicación escrita y oral efectiva en la exposición de argumentos exegéticos y teológicos, utilizando terminología propia de los estudios bíblicos.
3. Pensamiento crítico y autónomo para evaluar distintas posiciones interpretativas y formular conclusiones propias.

Competencias específicas

4. Interpretar el libro de los Hechos como clave hermenéutica para comprender la misión eclesial y los escritos apostólicos.
5. Analizar las epístolas paulinas en su contexto histórico, retórico y teológico, distinguiendo temas centrales de cada carta.
6. Identificar la contribución teológica de las epístolas generales (Hebreos, Santiago, Pedro, Juan, Judas) al canon neotestamentario.
7. Evaluar críticamente las principales discusiones introductorias (autoría, datación, destinatarios, situación vital) de cada libro estudiado.
8. Relacionar los contenidos de Hechos y las Epístolas con la teología del Nuevo Testamento y la predicación actual.
9. Manejar con solvencia los recursos bibliográficos especializados y las herramientas digitales para la exégesis neotestamentaria.
10. Valorar las implicaciones pastorales y éticas derivadas de los textos apostólicos para la vida de la iglesia contemporánea.

Resultados de aprendizaje

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de:

• Explicar la estructura, propósito y teología del libro de Hechos, articulando su papel como puente entre los evangelios y las epístolas.
• Distinguir los contextos particulares de las comunidades destinatarias de las epístolas paulinas y generales, y analizar cómo la respuesta apostólica se dirigió a cada situación.
• Evaluar críticamente los argumentos a favor y en contra de la autoría paulina de las epístolas discutidas, especialmente de las Pastorales, a la luz de la evidencia interna y externa.
• Comparar y contrastar los temas teológicos principales de Romanos, Gálatas, Efesios y Colosenses, demostrando una comprensión integrada de la soteriología y eclesiología paulinas.
• Sintetizar la enseñanza de las epístolas generales sobre la perseverancia, la fe y las obras, y su relevancia para la iglesia contemporánea.
• Formular un breve ensayo exegético-teológico sobre un pasaje seleccionado de Hechos o de una epístola, utilizando los recursos bibliográficos y metodológicos apropiados.

4. Contenidos Temáticos (Programa de 12 Semanas)

5. Metodología Docente

La asignatura sigue un modelo pedagógico semipresencial, combinando sesiones síncronas semanales con un sólido trabajo autónomo del estudiante. Cada semana, el alumno deberá completar lecturas obligatorias (aproximadamente 40-50 páginas semanales) extraídas de la bibliografía verificada de ESTEI. Las sesiones síncronas (1,5 horas semanales) se dedicarán a la exposición magistral dialogada, el análisis de textos clave, debates guiados y resolución de dudas. Se fomentará el uso de foros asíncronos para la discusión de preguntas preparatorias y la interacción entre estudiantes. La metodología se articula en torno a los siguientes componentes:

• Lecturas preparatorias: Lectura previa obligatoria con guía de preguntas para asegurar la comprensión.
• Clases síncronas: Desarrollo de los contenidos, análisis exegético de pasajes, discusión de tópicos controvertidos y presentaciones breves de los estudiantes.
• Foros de discusión: Participación calificada en debates asíncronos sobre problemas teológicos o pastorales derivados de las lecturas.
• Tareas semanales: Ejercicios de análisis estructural, cuadros sinópticos, comentarios exegéticos breves o respuestas a cuestionarios.
• Tutoría individual: Dos horas de acompañamiento personalizado para orientar el ensayo final y resolver dificultades.

6. Criterios de Evaluación y Calificación

La evaluación se rige por la rúbrica institucional de ESTEI para trabajos escritos y exámenes. No se contemplan trabajos de investigación extensos, tesinas ni defensas orales.

7. Políticas Académicas e Integridad

• Asistencia: Se requiere una asistencia mínima del 80% a las sesiones síncronas. Las ausencias deberán justificarse y recuperarse mediante tareas complementarias.
• Entregas: Todas las tareas y el ensayo deberán presentarse en las fechas establecidas. Las entregas tardías tendrán una penalización del 10% por día hábil, hasta un máximo de tres días.
• Integridad académica: ESTEI mantiene una política de tolerancia cero frente al plagio y el uso no ético de inteligencia artificial. Todos los trabajos deben ser originales y citar adecuadamente las fuentes utilizando el estilo Chicago/Turabian (notas al pie y bibliografía). El uso de herramientas de IA para generar contenido sin atribución se considerará una violación a la integridad académica y conllevará sanciones disciplinarias.
• Normas de citación: Las citas y referencias seguirán el manual de estilo de Chicago (17ª ed.). Se espera que los estudiantes manejen correctamente las citas bíblicas, las referencias bibliográficas y las notas aclaratorias.

8. Bibliografía General Recomendada

Bibliografía básica obligatoria

• Carson, D.A., y Douglas J. Moo. Una introducción al Nuevo Testamento. Barcelona: CLIE, 2006.
• Fee, Gordon D., y Douglas Stuart. La lectura eficaz de la Biblia. Miami: Vida, 2003.
• Ladd, George Eldon. Teología del Nuevo Testamento. Barcelona: CLIE, 2005.
• Marshall, I. Howard. New Testament Theology. Downers Grove: IVP Academic, 2004.

Bibliografía complementaria

• Bruce, F.F. The New Testament Documents: Are They Reliable? Grand Rapids: Eerdmans, 2003.
• Carson, D.A., y Douglas J. Moo. Una introducción al Nuevo Testamento (se repite, no necesario, cambiar) Mejor: Bauckham, Richard. Jesus and the Eyewitnesses. Grand Rapids: Eerdmans, 2006.
• Moo, Douglas J. La Epístola a los Romanos. Barcelona: CLIE, 2009.
• Wright, N.T. El Nuevo Testamento y el pueblo de Dios. Barcelona: CLIE, 2010.
• Osborne, Grant R. La espiral hermenéutica. Grand Rapids: Libros Desafío, 1991.
• Keller, Timothy. Centro: Evangelismo y renovación de la Iglesia. Poiema, 2012. (Relevante para aplicaciones pastorales)